cita-citaku

set induksi:
puzzle:
(rujuk lampiran)

aktiviti 1: perbincangan

a.video: guru sedang mengajar
i.bincang pasal video
b. bincang pasal pekerjaan bapa atau emak.


aktiviti 2 : berlakon

guru
doktor

doktor gigi

bomba

aktiviti 3 : mewarna

bomba doktor

doktor gigi

guru

penutup: soal jawab

soalan

a. pekerjaan apa yang telah kita semua bincangkan?

b. cuba ceritakan apa yang guru lakukan?( diikuti doktor, doktor gigi, bomba)

c. tunjukkan salah satu tugas guru.

jawapan

a. guru, doktor, doktor gigi dan bomba

b. murid-murid memberikan jawapan secara rambang

c. murid-murid membuat pergerakkan yang sesuai.

rp

PERANCANGAN PENGAJARAN
SEMESTER II
SIDANG AKADEMIK 2008/2009
A. MAKLUMAT KURSUS
Kod Kursus :
PPS 215
Tajuk Kursus :
PENDIDIKAN KOMPUTER UNTUK KANAK-KANAK
Hari Kuliah :
KHAMIS
Masa :
9.00 – 10.50 PAGI
Tempat :
MAKMAL MULTIMEDIA C
Penyelaras/Pensyarah :
DR. AZIDAH BT. ABU ZIDEN
DR. LEE LAY WAH
Bilangan Pelajar :
30
Nilai Unit :
4
B. OBJEKTIF KURSUS
Kursus ini terbahagi kepada dua fokus utama, teori dan praktik. Pelajar akan diperkenalkan kepada isu-isu utama dalam pendidikan komputer untuk kanak-kanak termasuklah aktiviti komputer yang bersesuaian dengan kanak-kanak, penyelidikan tentang kesan penggunaan komputer terhadap perkembangan kanak-kanak. Kursus ini juga memberi pendedahan kepada konsep-konsep asas teknologi komputer, integrasi komputer dengan kurikulum pra sekolah, teori-teori pembelajaran berkaitan penggunaan komputer untuk kanak-kanak dan penilaian perisian komputer. Seterusnya, kursus ini juga akan memberi pendedahan kepada rangkaian komunikasi global melalui komputer. Aspek praktik kursus ini berfokus kepada strategi pengajaran dan pembelajaran menggunakan komputer yang berkesan. Strategi pengajaran dan pembelajaran adalah berasaskan masalah mengikut mata pelajaran yang diajar di peringkat pra sekolah.
C. MAKLUMAT KULIAH
Minggu/Tarikh
Tajuk
Pensyarah
Catatan
1
25/12
Pengenalan Kursus
Dr. Azidah
2
1/1
Pendaftaran PPIPONLINE
Dr. Azidah
3
8/1
Pengenalan kepada Komponen Komputer dan Peraturan Makmal Multimedia
Dr. Azidah
4
15/1
Teori pembelajaran dan komputer
Dr. Azidah
5
22/1
Teori pembelajaran multimedia
Strategi rekabentuk instruksi komponen-komponen multimedia
Dr. Azidah
6
(26/1 – 30/1)
CUTI PERTENGAHAN SEMESTER II
7
5/2
Penilaian Formatif dalam pembangunan koswer multimedia
Dr. Azidah
8
12/2
Peta konsep berasaskan teknologi untuk kanak-kanak
Dr. Lee LW
9
19/2
Bahan Pembelajaran multimedia untuk pra-sekolah
Dr. Lee LW
10
26/2
Teknologi dan Literasi Awal I
Dr. Lee LW
11
5/3
Teknologi dan Literasi Awal II
Dr. Lee LW
12
12/3
Buku bercerita multimedia
Dr. Lee LW
13
19/3
Menyelia Penyediaan Projek
Dr. Lee LW
14
26/3
Persembahan & Penilaian Projek
Dr. Lee LW
15
2/4
Rumusan
Dr. Azidah
D. RUJUKAN
Jamalludin Harun, Baharuddin Aris & Zaidatun Tasir (2001). Pembangunan Perisian Multimedia. Venton Publishing.
Haughland, S.W. & Wright, J.L. (1997). Young children and technology: A world of discovery. New York: Allyn & Bacon
Dublin, P. & Pressman, H. (1997). Early childhood: Integrating computers in your classroom. Addison Wesley Longman, Inc.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (1998). Garis panduan kurikulum prasekolah Malaysia. KL. Pusat Perkembangan Kurikulum.
Leask, M & Meadows, J. (2000). Teaching and learning with ICT in the primary school. Routledge Falmer.
Jurnal
Educational Technology
Laman Web
www.ppip.usm.my
E. Maklumat Tutorial
Minggu/Tarikh
Tajuk
Pensyarah
Catatan
1
25/12
Tiada Tutotrial
Dr. Azidah
2
1/1
Pendaftaran PPIP ONLINE
Dr. Azidah
3
8/1
Photo editing
Timeline & storyboards
Dr. Azidah
4
15/1
Edit video
Editing and enhancing video
Production wizard
Dr. Azidah
5
22/1
Delivery video
Converting powerpoint into flash
Picture in picture editing
Dr. Azidah
6
(26/1 – 30/1)
CUTI PERTENGAHAN SEMESTER II
7
5/2
Persembahan & Penilaian Projek
Dr. Azidah
8
12/2
Pembinaan Peta konsep berasaskan teknologi I
Dr. Lee LW
9
19/2
Pembinaan Peta konsep berasaskan teknologi II
Dr. Lee LW
10
26/2
Pembinaan Buku bercerita multimedia I
Dr. Lee LW
11
5/3
Pembinaan Buku bercerita multimedia II
Dr. Lee LW
12
12/3
Menyelia Penyediaan Projek
Dr. Lee LW
13
19/3
Persembahan & Penilaian Projek
Dr. Lee LW
14
26/3
Persembahan & Penilaian Projek
Dr. Lee LW
15
2/4
Rumusan
Dr. Azidah
F. Penilaian Kursus
Penilaian Kerja Kursus ( 50 )
Mod
Pemberatan
Tarikh Serahan
Projek multimedia
20%
Minggu 7 & 13
Tugasan
30%
Minggu 13
Catatan:
A. Projek multimedia (20%)
Projek individu. Kenalpasti satu topik dalam prasekolah yang boleh disokong dengan bahan visual. Gunakan pelbagai fitur-fitur dalam perisian ”pembinaan bahan visual” untuk membina bahan visual tersebut. Hasil projek dimuatkan dalam blog/CD. Minggu serahan – Minggu ke 7 & 13.
B. Tugasan - Ulasan Artikel (10%)
Setiap kumpulan terdiri daripada dua orang. Pilih dua artikel berkenaan dengan aktiviti komputer yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak. Beri ulasan anda tentang artikel-artikel tersebut.
C. Tugasan – Aktiviti-aktiviti PPIP ONLINE (20%)
Peperiksaan Akhir ( 50% )

Some Bunny Luvs You Baby! -- powered by flowgo.com

The Advantages Of Breast Milk -- powered by flowgo.com

Dewasa ini banyak kajian membuktikan bagaimana kemahiran menulis dan kemahiran membaca dalam kalangan kanak-kanak berumur lima hingga enam tahun dapat dikembangan secara semulajadi oleh kanak-kanak, bagaimana mereka memberi makna kepada dunia mereka melalui penerokaan yang menyeronokkan, dan bagaimana mereka mengggarap maklumat dan membentuk satu peraturan mudah untuk membantu diri mereka sendiri menggunakannya (Beaty,J.J., 1998;293). Kajian-kajian tersebut telah mengubah pandangan kita selamanya tentang cara kanak-kanak mencapai perkembangan mereka dan bagaimana cara terbaik bagi kita membantu pertumbuhan dan perkembangan mereka.Walau bagaimanapun masalah ini amat membimbangkan dan mencabar peranan guru prasekolah kerana mereka keliru dengan tanggapan, harapan dan keperluan seperti mana yang terungkap dalam kurikulum prasekolah kebangsaan. Melalui bacaan literatur yang berkaitan dengan perkembangan dan pembelajaran bahasa kanak-kanak prasekolah dari aspek kemahiran menulis, guru prasekolah telah disogokkan dengan dapatan mengatakan kanak-kanak membentuk cara mereka sendiri untuk bercakap dan juga menulis serta membaca (Beaty, J.J.,1998; 293). Dalam satu kajian yang dibuat oleh Temple et.al (1993;2), beliau mengatakan bahawa kanak-kanak belajar menulis melalui pengalaman dan penemuan kendiri. Dengan pandangan tersebut kita kini semacam dihimpit dengan dilema apakah perbuatan mengajar kanak-kanak menulis secara konvensional sudah tidak relevan lagi.

bahasa dan kanak-kanak

KANAK-KANAK DAN BAHASA

Seperti mana yang diketahui, kanak-kanak mempelajari bahasa sejak daripada lahir lagi. namun menjadi tugas kita sebagai orang dewasa untuk memastikan perkembangan bahasa kanak-kanak akan berkembang sehingga ke tahap maksimum.
terdapat beberapa aktiviti di mana sebagai seorang guru, kita boleh aplikasikannya sewaktu mengajar kanak-kanak di peringkat pra sekolah. antara aktiviti yang boleh merangsang bahasa kanak-kanak ialah membacakan ceritakan untuk mereka, menyediakan sudut bahasa, menjalankan aktiviti bahasa yang menyeronokkan dan lain-lain.
bagi saya perkara yang paling penting ialah semau aktiviti tersebut perlulah mempunyai unsur keseronokkan kerana kanak-kanak sukakan sesuatu yang menyeronokkan. terdapat satu artikel yang telah ditulis oleh Wan Mohd Madehi b. Wan Ali tentang perkara ini.

berkenal-kenalan

assalamualaikum kawan2...

hope suma akan gembira memblog saya...

lets fun together..